Pedro Bárbara, professor na Gerência de Relações Étnico-raciais na Coordenadoria de Ensino Fundamental e Vanessa Jorge de Araujo, professora na Coordenadoria de Ensino Fundamental, falam sobre os pontos de partida e retomada nos anos finais.
➡ Você encontra a apresentação em PDF aqui: https://tinyurl.com/y3sh6sgj
➡ Educador, ao final da palestra você pode retornar para a live e acompanhar a apresentação do Protocolo Sanitário e de Vigilância em Saúde para as Unidades Escolares e Creches Conveniadas da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro. Acesse o link: https://youtu.be/_JOUkhcsY9g
➡ O formulário de avaliação ficará disponível no site da Escola de Formação Paulo Freire ao final de cada dia de atividade. Acesse em: https://epf.rio.br/jornada/
A Jornada é uma ação da Secretaria Municipal de Educação, desenvolvida pela Subsecretaria de Ensino, a Escola de Formação Paulo Freire e a MultiRio, com o objetivo de levantar possibilidades, explorar recursos e provocar reflexões sobre o fazer pedagógico.
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Sala 4 – Fundamental II | Pontos de partida e retomada nos anos finais – Manhã
Pedro Bárbara, professor na Gerência de Relações Étnico-raciais na Coordenadoria de Ensino Fundamental e Vanessa Jorge de Araujo, professora na Coordenadoria de Ensino Fundamental, falam sobre os pontos de partida e retomada nos anos finais.
➡ Você encontra a apresentação em PDF aqui: https://tinyurl.com/y3sh6sgj
➡ Educador, ao final da palestra você pode retornar para a live e acompanhar a apresentação do Protocolo Sanitário e de Vigilância em Saúde para as Unidades Escolares e Creches Conveniadas da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro. Acesse o link: https://youtu.be/_JOUkhcsY9g
➡ O formulário de avaliação ficará disponível no site da Escola de Formação Paulo Freire ao final de cada dia de atividade. Acesse em: https://epf.rio.br/jornada/
A Jornada é uma ação da Secretaria Municipal de Educação, desenvolvida pela Subsecretaria de Ensino, a Escola de Formação Paulo Freire e a MultiRio, com o objetivo de levantar possibilidades, explorar recursos e provocar reflexões sobre o fazer pedagógico.
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